为加强班主任队伍建设，提升教师与学生沟通效能，11月5日，成年人电影 在西校区教育楼413举办了班主任心理专题培训。本次培训特邀心理系主任李宇作题为“合作对话，高效沟通”的讲座，学院多位班主任老师参加。

培训开始前，学院党委副书记龚小虹阐述了班主任工作的深远意义，指出学院历来重视班主任工作，也取得了不错的成效，同时强调了在当前教育背景下关注学生心理健康的重要性，为整场培训奠定了专业而温暖的基调。讲座伊始，李宇老师设计了合作小游戏，引导班主任们在轻松愉悦的氛围中体悟“合作”与“沟通”的力量，自然地引出了本次讲座的主题：

一、构建和谐关系，重在“信任”。李宇老师指出，良好的人际关系对身体健康、心理健康、职业发展及社会和谐等方面均有重要影响。在班主任工作中，构建和谐师生关系是实施有效教育的基础。她提出，构建关系应遵循“认知—情绪—行为”的路径。在认知层面，善意是信任的核心，李老师结合实际案例，说明如何真诚地向学生传递善意，建立初步信任；在情绪层面，共情是关键能力，通过学生迟到的常见情境，她对比了“事实确认”与“情绪确认”的不同效果，强调理解学生情绪的重要性。紧接着，李老师进一步讲解如何通过微笑、眼神交流、手势等非言语方式表达共情，增强信任。她引用心理学实验指出，婴幼儿虽无法理解语言，但能通过母亲丰富的表情实现情感交流，印证了非言语沟通在建立信任中的重要作用。

二、践行合作对话，力在“倾听”。在合作对话部分，李宇老师指出，合作对话不仅是一种沟通技术，更是一种生活哲学，其核心理念在于“不知”。即放下预设，真正站在对方的立场理解问题。她通过展示一幅从“公鸡局部”逐步扩展至“整体场景”的系列图像，生动阐释了视角转换对全面理解问题的重要性。在人际沟通理论方面，李宇老师强调，沟通是运用语言或非语言符号进行思想、情感与需求交流的过程，并重点分享了“倾听”的艺术。要善于觉察表层对话背后的真实需求，倾听时需耳、眼、心并用，通过多渠道验证信息真实性。在倾听过程中，要有选择地关注那些有助于问题解决的资源，积极建构解决方案。

三、提升育人能力，贵在“真诚”。讲座最后，李宇老师总结指出，班主任工作是一项需要爱心、耐心、细心与恒心的事业。她鼓励全体班主任将“合作对话”的理念融入日常工作中，通过真诚的沟通构建信任，以共情的态度贴近学生，在持续实践中提升育人能力，为学生的健康成长保驾护航。

本次班主任心理专题培训内容详实、案例生动，既有理论高度，又具实践指导意义，为班主任们今后更好地开展学生心理工作与班级管理提供了有效支持。